Paralleles Lernen von Französisch und Latein – ein Erfahrungsbericht

Seit 2004 bieten wir sprachlich besonders begabten Schülerinnen und Schülern an, die zweite und dritte Fremdsprache - also Lateinisch und Französisch - ab Klasse 7 (jetzt Klasse 6) gleichzeitig zu erlernen. Zur Zeit nehmen 5 Schülerinnen und Schüler an diesem Projekt teil, alle mit überwiegend gutem, z.T. sehr gutem Erfolg in den neuen Fremdsprachen bei gleichbleibend guten Leistungen in den anderen Fächern.

Die Schülerinnen und Schüler besuchen abwechselnd eine Französischstunde und eine Lateinstunde, d.h. sie haben in jeder Sprache 2 Wochenstunden anstatt 4. Sie informieren sich selbstständig über den versäumten Stoff und die Hausaufgaben. Dabei werden sie unterstützt durch einen „Paten“, eine Mitschülerin oder einen Mitschüler, die die wesentlichen Informationen und Materialien zeitnah weiterleiten. Sie schreiben Klassenarbeiten in beiden Fächern, auf dem Zeugnis erscheint in beiden Fächern eine Note.

Unsere „Pioniergruppe“ lernt jetzt im dritten Lehrjahr beide Sprachen parallel. Katja zieht Bilanz:

Anfangs fand ich die Teilnahme an dem Projekt des parallelen Erlernens der 2. und 3. Fremdsprache nicht äußerst schwer, doch mittlerweile habe ich wirklich mit dem Lernen der Vokabeln bzw. der Grammatik der Sprachen zu kämpfen. Trotzdem komme ich gut mit und ich hoffe, das bleibt auch so. Am schwersten ist es jedoch für mich, wenn die Lehrer mit einer neuen Grammatik beginnen in der Stunde, in der ich gerade nicht anwesend bin. Oder es ist auch schwer, die Hausaufgaben, welche ich gemacht habe, zu vergleichen, wenn ich mich gerade im anderen Unterricht befinde. Ansonsten habe ich keine negativen Erfahrungen mit diesem Projekt gemacht. Obwohl mir vor dem Projekt gesagt wurde, dass ich mir den verpassten Unterrichtsstoff ALLEINE aneignen müsste, erklären mir meine Lehrer alles noch mal bis ins kleinste Detail!
Schließlich bin ich froh an diesem Projekt teilgenommen zu haben, da ich nun über die Kenntnis von zwei weiteren Fremdsprachen verfüge.

Katja Annas, 9c